При переезде в США испытали ли Вы то, что называют "культурным шоком"? Как воспринимался совсем другой уровень комфорта, технической оснащенности жизни? Трудно ли было войти в профессиональные отношения?

Не было ли такой ситуации, которая ярко представлена в фильме Милоша Формана "Пролетая над гнездом кукушки", когда один из персонажей, индеец, пережил шок в силу того, что белые пришли в те земли, где жило его племя. Герой понял, что все его знания, умения, все, что он мог дать племени, — все не нужно, потому что теперь совершенно несущественно. В результате этого переживания он замолчал и... попал в сумасшедший дом.

Нет, у меня не было такого ощущения. Тем чем я занимался в научном плане, в Америке никто не занимался, и я это знал. У меня была активная научная переписка, и я хорошо знал ключевых людей в своей области. Что касается магазинов, то московские магазины, конечно, отличаются от американских примерно так же, как деревянные бухгалтерские счеты отличаются от компьютера. Но меня не интересуют такие вещи.

Пожалуй, я бы выделил вот что: американская наука гораздо старше советской — вот в каком смысле. Например, можно встретить профессора Гарвардского университета, который является учеником ... Джона Локка. Иначе говоря, он ученик — по цепочке "учитель-ученик" — человека, который когда-то непосредственно учился у Локка.

В математической области можно встретить ученика Гаусса, например. Такие "родословные" обучения производят глубокое впечатление. Ведь здесь в Союзе образовательные корни подорваны, таких цепочек в обучении просто не существует.

Моя реальная проблема в профессиональном отношении была в том, что многое существует на уровне "неявного знания", — как оформлять статью, например, как составить грант для финансирования исследований.

Узнать это было невозможно, во всех таких мелочах как бы содержатся "ловушки", по которым научное сообщество узнает: свой ты человек в данной области или нет. Вроде бы мелочи, но все это метки принадлежности к высшему образованному сословию. На первых порах у меня, конечно, были трудности.

Каково положение ученого в США? Отличается ли нормальный, средний американский ученый необычным для нас уровнем компетентности, работоспособности, глубиной идей, широтой подготовки? Каковы основные научно-организационные структуры?

Люди отличаются индивидуальным талантом... С точки зрения общественного мнения американцев, занятие наукой — далеко не самое престижное. Здесь, в Союзе, наука, конечно, оплачивается гораздо хуже, но сама престижность занятий гораздо выше. Академик и даже доктор наук здесь — фигура общественно значимая, в Америке ученый — просто один из профессионалов.

Но работник университета — лицо совершенно независимое. Свои научные планы я не обязан согласовывать ни с кем. Я лично всегда работал, создавая конкретную группу под конкретный проект на год-два. Мне кажется, что сектора, лаборатории, исследовательские группы, где люди работают десятилетиями, — это сильнейший тормоз советской организационной системы.